艺术课程教师口语训练——教师口语艺术学什么

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本文目录一览：

• 1、教师口语艺术难不难
• 2、教师口语能力有哪些要素构成
• 3、培养教师口语艺术风格的途径有()。
• 4、如何提高教师口语的艺术性

教师口语艺术难不难

1、教师口语要达到艺术的境界，前提是提高自身的道德修养和语言修养。常言道：修“辞”先修“身”。教师口语艺术是奠基在对教育事业、对教育对象的高度负责和热爱之上的。

2、因而，教师必须终生锤炼自己的教学语言艺术。关于教师口语艺术的概念教师口语的艺术，指教师在教育、教学情境中善于选择和运用规范的、准确的、生动的话语，向学生传授知识、培养能力、启迪智慧的口语表达艺术。

3、这样的教学口语才能够达到高境界和高标准，幼儿才会把学习活动当作一种艺术享受，主动愉快地学习。很难想象一口方言浓重的幼儿教师能培养出发音标准而优美动听的幼儿语言。

教师口语能力有哪些要素构成

教师口语能力有教学口语是由语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法等几个相互联系、相互制约的要素构成的。提升口语能力可以：善于学习，注重积累。教师的一切底蕴皆来自读书。

第二，语文素养。主要指语言文字的知识与相关常识。教师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，要有准确把握各种文体的能力。第三，文学素养。

教师口语的三大组成部分 普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练。普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。

巧用图画，形象表达 小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。

培养教师口语艺术风格的途径有()。

1、最直接的途径是参加口语艺术培训课程，课程由专业的口语教师或培训机构提供，会针对教师的口语表达进行系统的训练和指导，帮助教师掌握正确的发音、语调、语速、语气等方面的技巧，提高口语表达的准确性、流畅性和艺术性。

2、请教师上台当主持人。活动主持：毕业典礼、各项比赛的主持人。是最快最有效的。邀请教师当活动的贵宾，上台致词。

3、多听多模仿：多听母语为目标语言的教学模式，例如录音、教学视频或教学演示，模仿教师的发音、语调和语速。通过模仿，逐渐培养出正确的口语表达习惯。多说多练：积极参与口语练习，与他人进行口语交流。

4、教师口语的艺术，是一种创造性的语言运用艺术。包括教师富有独创性的话语风格，巧妙的语言策略，敏锐的语言应变和话语，丰富的语言表现力，以及对语言美的不断追求。教师口语艺术，也是教师教育艺术中的重要组成部分。

5、教师口语艺术风格是指教师在语言表达中所呈现出来的审美效果和艺术感染力。

如何提高教师口语的艺术性

最直接的途径是参加口语艺术培训课程，课程由专业的口语教师或培训机构提供，会针对教师的口语表达进行系统的训练和指导，帮助教师掌握正确的发音、语调、语速、语气等方面的技巧，提高口语表达的准确性、流畅性和艺术性。

幽默既是一种教学的艺术，也是一种教学机智，教育风格。教学幽默语是教师才智的表现。

请教师上台当主持人。活动主持：毕业典礼、各项比赛的主持人。是最快最有效的。邀请教师当活动的贵宾，上台致词。

如何提高教师口语的艺术性呢？我认为要努力做到以下几个方面。体现教师口语的音律美 教师要善于运用语言的细致入微的变化表情达意。

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